Mais que simples meio de pesquisa, a internet propicia debates e trocas que ajudam os professores nas salas de aula
Fotos, imagens e letras cor-de-rosa compõem um relato do dia-a-dia de duas internautas. Essa poderia ser a descrição de um típico diário on-line de adolescentes, mas passa longe disso. Os blogs, assim como outras ferramentas da internet, têm ajudado professores a trocar experiências entre si e a melhorar o desempenho em sala de aula.
http://www.alfabetizacaoemfoco.blogspot.com/ é um endereço mantido pelas professoras de primeira e segunda séries do Ensino Fundamental, Lenira Barbosa Gandomênico e Vanda Fernandes. Nele, além das atividades desenvolvidas com os alunos, há reflexões sobre o ato de ensinar e links para outros sites sobre o tema. Para Carla Coscarelli, professora da Faculdade de Letras da UFMG, a possibilidade de montar uma rede de comunicação entre professores na internet pode representar uma revolução na forma de planejar as aulas: “Criar várias atividades boas sozinho é muito difícil. Seria ótimo ter um ambiente em que os professores pudessem trocar idéias e criar coletivamente. Se os educadores conseguirem montar um canal de discussão, vai ser um sonho para a educação”.
O que Carla considera ideal não está muito longe da realidade. Vanda e Lenira fazem parte, junto com outros 700 blogueiros, da lista de debate Blogs_Educativos, que discute temas relacionados ao uso do computador e da internet na escola, além da troca de links, artigos e notícias relacionadas a eventos na área de educação. De acordo com Maria de Fátima Franco, consultora pedagógica e moderadora da lista, isso tem contribuído para a atualização dos participantes: “No início, alguns professores não sabiam nem usar a lista de discussão e, hoje, orientam outros professores. Além disso, ao trocarem experiências, eles levam esses conhecimentos para a sala de aula, fazendo com que o uso das tecnologias em atividades com os alunos seja ampliado”.
As discussões deram frutos e geraram o I Congresso de Tecnologias na Educação, em outubro de 2008. Totalmente on-line, o evento contou com 1268 inscritos, sete palestras, 15 artigos e 15 relatos de experiências, além de seis minicursos com temas focados no uso da Web em sala de aula. Em janeiro, será lançada uma revista virtual contendo todo material produzido para o Congresso. “A participação no evento demonstrou o interesse dos professores pelo assunto”, afirma Maria de Fátima. No entanto, é preciso ter cuidado e selecionar bem os sites e informações que vão ser utilizados. “Tem pouca coisa pronta e boa, que vai atender a todos os professores. Eu acho muito difícil encontrar uma atividade na internet exatamente como o educador procura. Mas um faz uma atividade, o outro vem e ajuda, adapta para a sua turma, enriquece e traz outras contribuições. Isso é muito interessante”, avalia Carla Coscarelli.
Foi assim que Vanda e Lenira criaram o Caderno das Preferências, que em seguida foi adotado também pelas professoras de terceira e quarta séries da Escola Estadual de Ensino Fundamental Brasil, de Baixo Guandu (ES). A partir de textos e poesias, as crianças respondiam perguntas sobre suas preferências pessoais e descobriam as dos colegas. Para os alunos mais velhos, o trabalho foi voltado para a construção de uma autobiografia. Segundo as professoras, as pesquisas e discussões realizadas nos blogs foram essenciais para a concepção do projeto: “a maior satisfação dos blogueiros educacionais é saber que idéias influenciam idéias. O mundo dos blogs é alimentado dessa forma, nessa troca vamos descobrindo novos e interessantes contatos a cada dia e nos tornado parceiras”.
Texto: Natália BecattiniPublicado em 05/12/200812.2008-003N
DICA: Visite o portal do CEALE (Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita), vinculado à UFMG
